活動報導

本會於7月14、15日於南區工作站辦理【看見孩子的亮點～跟阿德勒學正向教養】專業工作坊，邀請現任台灣阿德勒心理學會駱怡如理事長，詮釋如何使用阿德勒心理學「萬事取決於觀點」的正向經驗，讓助人者看見弱勢兒少的優勢、發掘孩子的生命中的亮點。計有全台118位兒少安置、自立後追及相關領域之工作人員受益。

▲本會 洪錦芳秘書長 線上勉勵學員

工作坊啟航，講師首先引導參與成員回想過往自身的「早期回憶」，並嘗試整理自身的「生命風格」，讓成員可以了解個人的生命故事所塑造的行為目標；課程中有成員提出在機構成長的孩子，很容易將「被遺棄」、「被拋棄」歸因於自身行為問題所產生的結果。

這樣僵化、固著的信念讓孩子經常感覺自己是不值得被愛，導致孩子會運用錯誤的方式來引起注意，進而出現爭奪權力，抑或是反擊報復、退縮無能的行為。

▲講師介紹「阿德勒心理學」的核心價值

工作坊續航，講師針對學員所提出孩子的行為問題，提出可運用阿德勒心理學「4C」的概念來引導，孩子出現引起注意的行為，是希望與照顧者產生連結(Connection)，引導重點在於告訴孩子有接收到其想表達的訊息，教導孩子使用正向取代負向行為；孩子亦可能會有爭奪權力的狀況，是為了向照顧者展現自身有能力(Capability)，照顧者可給予孩子合適、有條件的選擇，而非用命令來展示自身權威，透過「賦能」讓孩子覺得自己有適度的掌控力。

▲小組成員分組討論相當熱絡

課程提及，服務中的孩子經常出現「報復型」的攻擊行為，或是覺得自己非常「無能」，不管做什麼都會失敗，沒有成就感；追溯孩子的早期經驗不難發現有段受傷的過往，讓孩子覺得生活沒有價值、生命沒有意義，照顧者可協助孩子重新找回意義價值(Count)及勇氣(Courage)；

懲罰無法幫助孩子找到自我價值，必須建立處理問題的流程，利用鼓勵的方式讓孩子嘗試，安排機會建立孩子的一點點成就感，讓孩子覺得自己有能力(Capability)。因此，工作坊的「實務演練｣，講師設計了許多不同的經驗主題，讓參加成員透過回顧與分享，探討個人性格、生命意識及價值... 等，藉此同理所輔導孩子的內心世界。

▲講師說明如何運用「4C」概念來引導孩子

航行第二天，講師從「童年逆境經驗」協助成員重新檢視孩子受到早期經驗的影響，有助於降低對孩子的負面評價，並說明這些負面影響雖然不會消失，但可以透過重新詮釋，選擇用積極的態度及行動來面對。並透過分組演練「鼓勵5語法」，演練用言語支持孩子的信心，傳達對孩子的表現。

參與工作坊的成員表示，感謝CCSA辦理「看見孩子的亮點｣的助人專業工作坊」，透過講師的分析與實務演練，更能同理輔導孩子的情緒與障礙，讓自己跨越許多迷思，看見了孩子的亮點。相信將來必能成為灌注他們勇氣的陪伴者，讓這些曾在生命低谷的孩子，更有能量選擇未來的生活樣貌，步上康莊大道。 (CCSA南區工作站/林慧雯 社工專員)

▲線上參與學員也相當積極參與分享