活動報導

本會於7月21日、7月22日，邀請臺灣阿德勒心理學會-趙元芝副理事長擔任講師，2天的課程共有139人次成員參與，於中區工作站辦理「111年度專業成長工作坊-向阿德勒學習：發揮教養影響力，以愛化礙贏得孩子心」課程，帶領學員看見阿德勒之理念應用，將好的連結與影響力帶給兒童、青少年及其家庭，改善家庭互動關係，健全兒少身心發展。

▲生命任務概念圖分享

課程一開始講師詢問學員對阿德勒的認識，了解到學員對阿德勒的認識多為「被討厭的勇氣」一書，知道阿德勒這位心理治療師，因此講師先介紹了「阿德勒的發展歷程」以及他的「個體心理學原則」，讓學員逐漸認識他的理念。講師以「生命任務概念圖」作為讓學員反思的開頭，請學員思考自己現階段的生命任務，自己與「友誼、工作、親密關係、和生命的關係、和自己相處的能力」這五項生命任務的距離在哪裡？也讓學員彼此分享，省思自己的狀態。

▲學員分組討論

講師分享了阿德勒認為的同理是「用眼睛看、用耳朵聽、用心感受」，不帶成見及論斷，多用蘇格拉底式的提問以「發生什麼事？」替代「為什麼？」，不用醫療病態的眼光看待兒少問題，而是了解他/她的需要，講師邀請學員討論兒少不良行為背後的動機為何，是為了「引起注意力」？「爭取權力」？「討回公道」？「退縮放棄」？當助人工作者察覺到行為背後的動機，較能夠以合宜的方式導正兒少的行為，工作者較不會被兒少的行為牽動情緒。

▲家庭關係介紹

▲學員提問與回饋

講師介紹減少不當行為的技巧「關鍵四C」，四C則是Connection有連結、Capable有能力、Counts有意義、Courage有勇氣，訓練兒少的「溝通能力」、「自律能力」、「承擔責任」、「做出好判斷」四項能力，並建立五E/R的家庭互動關係：Empowerment賦能、Education教育、Equality平等、Empathy同理、Encouragement鼓勵，Rights人人有權、Responsibilities人人有責、Routine作息正常、Rules明訂規矩、Respect相互尊重，讓兒少感覺自己有能力、有價值、受重視、是被看見的；課程最後，邀請學員針對兩天的課程進行提問與回饋，學員相當感謝講師分享許多阿德勒的理念與技巧，表示收穫滿滿，更期待自己能將阿德勒的理念，運用在助人工作上，甚且將影響力拓展到生活各處。(中區工作站/陳君瑗 社工專員)