活動報導

本會(CCSA)於109年10月30日、11月2日辦理為期兩天的「正向青少年發展PYD」訓練課程，兩天參與人數共69人次，於中區工作站-教育訓練中心進行課程。

▲照片一：正向青少年發展PYD，專業人員訓練工作坊開課

此次課程邀請東吳大學 助理教授─李孟蓉老師，帶領大家從青少年消權情境中進行經驗的整理，歸納出消權經驗是重複循環的，為打破消權的循環，就需要充權的行動，第一步就是「外化問題」幫助少年了解他們所遭遇到的問題並不完全是個人問題，而是環境因素所產生的影響，在小組討論時就有成員分享到：上半年疫情緊張時期，從事餐飲業的少年們，在未被提前告知情形下，遭到減班，使得他們遭受打擊，卻未曾想到是因為環境，反而認為是自己有表現不夠好，協助釐清後，少年們更在短時間內調整心態，找到因應方式，減低生活所遭受的影響，安然度過這段緊張的時刻，從此案例，可以很明顯看到只是幫助少年看清身處環境，就能打破消權經驗，甚至能增強其自我效能、問題解決能力展現。

▲照片二：課程內容使得成員們有著許多共鳴，小組討論得熱烈、精彩

第一天下午，課程重點開始談到「正向少年發展模式：理論與運用」，核心價值十分重視與少年關係建立，提升其主體性，予以信任、期待，認為與少年工作是陪伴、支持、適時推動、正向回饋、相信及等待的一條路，課程結束前，成員分享回饋給予大家，工作者的自我充權是對工作保有熱情，很重要的一件事情，在服務青少年領域工作中，大家能夠好好充權自己。

▲照片三：成員們分享著自身單位如何落實兒少表意權及操作重點

第二天的課程著重於正向青少年發展應用於兒少表意權。透過老師介紹，兒少表意有賴於成人/機構的支持，兒少也將會經驗到5C(能力、自信、品格、關懷、連結)。認識了概念與國內外案例後，成員們在小組中分享自身單位所落實的表意權及操作重點。
有位夥伴分享機構內的院生爭取參與跨年活動，當時社工及生輔員先拋開同意或不同意的觀念，而帶領院生思考誰可以參加(牽涉到院生平時的表現)？外出跨年時的配套措施(返院時間、安全計畫、連絡方式等)。院生們彼此經過的討論與研擬後，將結果告知社工及生輔老師。且機構院生瞭解自身的表現會影響往後是否可以繼續參與跨年活動，每一位院生均按照所規劃的執行，無人違反約定。當時的院生，透過此正向經驗，經歷也學習到5C(能力、自信、品格、關懷、連結)。

▲照片四：成員將所學的合力繪製成海報

▲照片五：成員上台分享

在活動的尾聲，老師帶領成員將所學習的繪製成海報並分享。透過在小組及大團體的分享，幫助成員統整兩天所學習到的理論基礎與實務操作。課程結束後，成員們獲得滿滿正能量，期許將正向青少年發展理論及兒少表意權應用於直接服務中。(CCSA中區工作站/張仕樺、劉秋蘭社工專員)