自立故事

一月，是一學期快結束的時候，我與宣宣第一次見面，當時17歲的她就讀護理科三年級。「雖然護理科不是我喜歡的，但我會把學業完成，之後的自立規劃，也是以完成學業為主。」──在開案會評估會議上，宣宣帶著口罩，面對CCSA的所有社工與社會局的個管社工，給出了自立承諾。

會議結束，只剩我跟宣宣面談，她卻說道：「我想休學，我根本不喜歡護理科，也不喜歡讀書，都是被逼的！」。原來宣宣有段被高壓管控的寄養經驗，影響她很少表達自己的想法，也難以為自己作選擇，或為自己的選擇負責。當下，我只告訴她：「我對妳的期待，只要為自己負責」。「休學」是宣宣在掌控自己人生後的第一個決定，就算她知道休學之後、低收補助將會停止，並且無法取得同等學歷，更需要面對自立求職的挑戰。

不久，勉強完成下學期課業，宣宣果真休學了，寄養經驗、學業困境、人際壓力…壓垮了她，變得恐懼人群，也覺得自己需要休息…。社工協助她入住自立宿舍，是一個安全穩定的住所，也透過陪伴與會談，逐步教導宣宣求職技巧，宿舍工作人員也陪伴她一次又一次的面試；經過一年努力，宣宣終於克服了在人群環境中的退縮、恐懼，找到自我目標。現在的她已經穩定於電子工廠上班，也獨立在社區租屋，為自立生活負起責任。

＊＊＊

「社工，我怎麼那麼慘，學校一直刁難我！！」16歲的杭杭，正跟我抱怨著，因為太多缺曠課，無法至店家實習，覺得自己受了委屈。這是杭杭第二次無法實習，他覺得學校老師都在刁難他，自己「只是」遲到了一下子就被記曠課。而就讀建教合作班的杭杭，如果照規劃專心實習工作三個月、開銷得當，便可專心就學三個月、毋需工作──而如今，他既要自己找工作，更陷入晚上打工、早上遲到的惡性循環。

經過社工與杭杭的一番溝通釐清，他漸漸能接受自己的「慘」不是因為學校刁難，而是自己「遲到」造成的。「我要轉讀”夜間部”，晚上上課，我總不會睡過頭了吧！！」之後，杭杭重燃信心，經過半學期的協助，順利透過假日輔導補足缺課，已如預想地完成學業，甚且考取了證照！

＊＊＊

「我要”復學”！同事跟經理都笑我高中沒畢業！」在穩定工作六個月後，17歲的金木堅定地提出復學想法。七個月前，未就學、未就業、沒住所的金木終於想起除了朋友之外，還有「社工」陪伴著他。社工協助金木入住自立宿舍後，他很快地在好樂迪KTV工作，並遠離使他生活陷入困頓的朋友。逐漸穩定的他，主動提出「復學」的想法，社工逐步協助他改善經濟能力、選擇科系、確認興趣、籌辦復學程序。

開學前夕，社工陪同金木前往久違的校園，諮詢如何辦理復學，卻是個難過的經驗……。當金木有禮貌地與警衛說明來意，得到的是：「當初不讀了，現在回來幹嘛？到底是來辦休學，還是來辦復學？」。我趕緊出面制止警衛不合適的發言，但這只是進到學校的第一關，後續還經過了教官、主任、導師、註冊組等，我不敢想像會有多少燃起復學意願的少年，在這層層的冷言冷語之下熄滅。

所幸，金木不是那個被擊倒的少年。有著強烈復學意願的他，目前不僅穩定就學，還是班上的幹部；就讀夜間部的他，日間也穩定於醫美中心從事文書工作，努力維持生計；此外，金木也在假日空閒時，精進自己的舞技，他總是如此說著：「總有一天，我會是大明星的！」。

就學對於自立少年而言，不是唯一的選擇，但肯定是個艱難的選擇。不論是「休學」、「轉科」、「復學」，自立少年們面對的不只是「上學」，還有經濟、工作、社會觀感、安置歷史等綜合的壓力與困境；而當「上學」不僅是「上學」，所需協助也不僅是提供學費。身為自立社工的我們，應對自立少年的就學狀況，提供適性協助，使他們有效自我決定，並為所選負責。（北區工作站/林凱捷 社工師）