活動報導

青少年離院原因、年齡、生活常識、生活技能、人格特質、工作態度、對事件的解讀、挫折容忍度等，都影響少年進入社區自立的穩定與否，然生涯規劃的價值在於釐清個人願景，有效的認識自己、認知環境及所需資源，並掌握方法逐步整合以達成目標。

有鑑於此，本會(CCSA)中區工作站於107年10月13日下午，辦理「能力探索之生涯規劃團體」的活動，邀請李華璋教授，與宿舍青少年一起探討生涯規劃，本次有1位自立宿舍少年及4位自立宿舍體驗營青少年參與，共計5位青少年參與本次支持團體。

▲講師分享生命歷程，擴展青少年之內在自我效能

講師藉由經驗的分享來發掘青少年對自我能量的看見，勉勵青少年都可能成為被需要且有用的人，建立青少年對自我的肯定，講師請每位青少年分享自己的生涯夢想，並引導青少年互相激盪出生涯的具體目標，增加青少年對於規劃目標之概念，使青少年在自立的歷程中不再是一昧的橫衝直撞，而是有完整的規劃理念來實踐訂定目標。

▲青少年挑選符合自己特質的能力卡

在能力牌卡活動中講師先介紹此次活動卡牌之功能，使青少年在參與活動能清楚了解牌卡意義及活動進行方式，講師一開始請青少年從能力卡挑選出喜歡的牌卡且不限張數，然再從中挑選出一張，引導青少年分享該牌卡對於生涯夢想的期待，在講師的帶領下使青少年聚焦在生涯夢想，並啟發青少年對於生涯夢想能力之具備。

▲透過能力卡，探討青少年需培養的生涯能力

接著講師透過能力卡更深入探索生涯夢想所應具備之能力及條件，找出青少年最能發揮的生涯能力，且強化青少年認知「天生我才必有用」之觀念，講師藉由能力卡發掘青少年生涯能力，並表示能力是累積的，愈使用就會愈好，藉由發揮既有能力來培養所需的能力，亦可以拿來培養其他能力，進而實踐生涯夢想之能力。

▲參與成員與講師合影

活動的最後，講師與青少年一齊分享與回饋今天的活動課程，漸進引導催化青少年擴展現實生活視野，然歷程雖決定人生，而生命的意義在於自我的追尋、認識自己、掌握人生、實現理想、發揮生命最大的可能性。期待青少年能在未來發揮自己的優勢及鎖定需要培養的能力，並納入未來的生涯規畫之中。(CCSA中區工作站/郭育岑 社工專員)