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分享至Wechat物質生活常使人易陷誘惑，高收入是所有失家少年期待改變的現況，然而，只有這小子期待在看似過氣的產業中，建造豐富生命的基業；這是祥迪的故事，他口述的過程中，表達了最內在的期待。
來自後山純樸的花蓮孩子，單親媽媽因無法獨撐照顧五名子女的壓力離家，使祥迪與弟弟一同被安置於育幼院、開始過著失家的團體生活。直到國中畢業，懵懂栽進職校的「農場經營科」，竟使他克服懼怕讀書、並萌發未來繼續升學的嚮往。之後，祥迪負笈嘉義，雖懷抱對未來生涯開拓的想像，卻屈就現實生活與經濟考量，選讀可供住宿及工讀的「動畫遊戲設計學系」，隻處異地，心情忐忑重新適應。
新鮮人的日子中，祥迪沒有太多時間可跟班上同儕外出遊玩 、 聊天 、 夜衝KTV 或茶鋪聚玩桌遊， 因為他必須努力打工賺取生活費及學費， 也要 提醒自己擅於管理時間，才能營造下一步理想。祥迪將打工掙得的錢積存了頭期款，分期購得摩托車，「 老婆 」是祥迪對愛車的暱稱 ，更是他長此第一個實踐的夢想 ，也是為分擔打工交通的不便…。
最近，祥迪說要休學，他思索後內斂的回應是：只想單單選讀農業經營相關科系。這對於一般家庭學子，只要準備轉學考，家長多會協助負擔；但對祥迪是多麼沉重與遙遠，除了社工可與指引、討論或支持，他必須獨自面對「休學」的抉擇，而自主思考、決定，因是屬於自己的未來；而先休學、服役，再準備相關考試、抑或就業、待有足夠積蓄再念書，都是一種過程，初衷是為能成就夢想。
此次，「休學」能否最適切的使實踐理想，從事助人工作多年的我，也沒有答案，但看見了案主從中的自我決定、自我負責。「休學」只是行為表徵，經過祥迪通盤思考學費、生活費、兵役、手足之情…，旁人看似理想變得遙遠，在他卻是更近一步。祥迪對我說了奇妙的比喻，充滿著理想與能量：「從台北到高雄可以搭高鐵，但我選擇買了電聯車票，慢慢搭下去。」高鐵票確實能讓以高價位、 親和服務且迅速的到達目的地 ，但價廉的電聯車廂 、 人際來往的頻繁及搖晃行進的時光，也仍豐富旅程中用心欣賞窗景的過客。（CCSA社工部/高金福 社工專員）
