自立故事

　　阿輔是一位歷經多重創傷的少年。從小因不善與人互動、性格又容易忍氣吞聲，因而成為同儕欺負的對象。那些不斷累積的語言攻擊，逐漸將他推入情緒低潮的深淵。他開始對人失去信任，變得焦慮、退縮，最終罹患憂鬱症。

　　在家庭中，阿輔的母親一直是他最堅強的支柱。當她發現孩子在學校受盡欺凌，便選擇讓他中止就學、改為在家自學，期望用家人的陪伴替代傷害。然而，命運並未就此放過他。母親因病離世，失去依靠的阿輔被安置到機構，從此便深深地陷入孤單與無力之中，這樣的情緒成為在自立生活道路上揮之不去的陰影，也成為他努力前行時最沉重的行囊。

　　雖然阿輔嘗試回到學校，但無論在課業、人際或環境上，他都無法順利適應。阿輔開始拒學，也對周遭大人產生防備與說謊行為。而在一次與自立社工通電話的過程中，他突然情緒崩潰，哭著喊出：「為什麼其他人都不能像你一樣理解我？」那一刻，打破了彼此之間的牆，也開啟了陪伴與轉變的契機。

　　社工明白，對阿輔來說，「被理解」不是一件簡單的事，而是長久以來缺乏的基本經驗。於是，社工在建立關係的過程中，持續以穩定的關心與尊重回應他。除了情緒上的陪伴與傾聽，社工也積極協助他媒合心理諮商資源，讓他能在心理師的引導下，更安全地處理內在的創傷、認識安全的社交互動模式。

　　此外，社工也積極媒合就學獎學金，讓阿輔減輕經濟負擔。這不僅是實際上的幫助，更是一種象徵——「你的努力值得被肯定」。每一次阿輔想放棄時，社工總會透過訊息、電話或面談即時給予支持，提醒他：「你不是一個人。」

　　隨著時間推進，阿輔願意嘗試回到校園。一開始，一週只肯去三天；後來，變成五天都能穩定出席。這個過程中，他也學會用新的方式表達情緒、面對人際，甚至開始思考自己的未來。他從那個總想逃走的少年，慢慢走向自我負責與規劃的階段。

　　在今年，他順利考上大學，即將展開嶄新的生活旅程。雖然偶爾仍會感到焦慮或懷疑，但他已不再是那個躲在黑暗裡的孩子。他擁有一份經歷過傷痛卻不放棄的堅韌，也擁有了一段在理解與陪伴中被重新接住的成長歷程。

(CCSA 南區工作站/史育庭社工)

▲阿輔申請就學獎學金，與社工合影