活動報導

本會(CCSA)長期關注家外安置兒少的建全成長與正向發展，自107年起與公益夥伴-野村證券(NOMURA)攜手推動全國兒少安置機構「情感教育講座」，以關係治療為基礎，檢視過往依附關係之影響；108年起調整為「情感教育」團體工坊，基於服務對象需求評估與反饋，109年增列情緒教育內涵，期透過專業師資帶領孩子思考情感關係對自我的意義，培養珍視情感與經營情感的能力，並能以適切的態度表達情感、接受情感或拒絕情感，促使他們更認識生活周遭產生的情感體驗。

▲院生寫下自己對團體的期待與規範

民國109年初，於台北兒福中心辦理3場次「情感／情緒教育團體工坊」，第一次團體時，大可老師教導人與人相處模式，利用「我好，你也好」、「我好，你不好」、「我不好，你好」、「我不好，你也不好」四種狀態讓孩子檢視自己平日與他人交往的狀態與思考模式，並利用孩子們講出的生命經驗，邀請孩子使用「心情捕手」卡，讓孩子表達當下對於事件、心中的感覺或情緒，因孩子多數分享的經驗為「你好，我不好」，過程中大可老師多次向孩子強調，所有人都是值得被愛的，希望藉由提醒與經驗分享，將這些負向經驗慢慢轉向為「我好，你也好」的狀態。

▲院生利用自己生命經驗，選取情緒卡

▲老師邀請院生上台練習「天下第一招」

第二次團體大可老師利用「人際溝通理論」與孩子練習對話，並教導孩子觀察對話背後是否有另一層意思，接著大可老師介紹天下第一招「當你…我覺得（情緒）…如果…我希望（提出方法）…你覺得呢?」讓孩子練習在生活中遇到問題時，可以與對方怎麼溝通。

▲孩子與同小家的夥伴講述認識的自己

最後一次團體，大可老師帶著孩子回顧前兩次團體所學習到的溝通技巧，並且使用「換言一新」牌卡，邀請孩子從中尋找自己的弱項卡，五個真的一個假的，並選擇任三個弱項與小家的其他夥伴分享，其他孩子可透過平常對彼此的認識來判定是真是假，隨後老師邀請大家將五個真的弱項卡裝進信封袋交給老師，老師利用孩子自己選擇的弱項轉換為強項回饋給孩子，透過此活動，老師告訴孩子，每個缺點的背後可能都有他好的一面，故希望孩子在未來的生活當中，可以換個角度看，多看自己及他人的長處，不要總是看到缺點的一面。

除上述台北兒童福利中心3場次外，為促進兒少安置機構院生能持續提升內在成長能量，持續推廣情感教育之重要性，增益機構院生多元適性教育機會，本會(CCSA)將於109年度2至5月間在永安兒童之家、高雄市路得學舍、鎮瀾兒童家園、春菊馨家園、南區老人之家少年教養所、慈生仁愛院等安置機構，總計辦理30場次團體活動；再次感謝野村證券(NOMURA)慷慨解囊，投入公益活動不遺餘力，陪伴安置兒少習得情感／情緒管理能力，未來能邁向健康幸福生活。（CCSA北區工作站／李瑾筠 社工專員） 

▲團體結束院生與老師及CCSA同仁合影